FICHA BIBLIOGRÁFICA: UN BESO ANTES DE
DESAYUNAR
Antes de comenzar, me gustaría decir que he elegido este
libro, porque me parece un libro muy optimista, sobre el amor, el afecto, el
cariño, aspectos muy importantes que deberían de rodear al niño en estas
edades.
Título: Un beso antes de desayunar
Autor: Raquel
Díaz Reguera
Ilustrador:
Raquel Díaz Reguera
Editorial: Lóguez
Fecha 1ª
Edición: 2011
Edad en la
que me baso para realizar este análisis: 8-9años
Aspectos
referentes al formato:
En mi opinión este libro es muy manejable para niños en las
edades comprendidas entre los 8 y 9 años sin ninguna dificultad, ya que pesa
muy poco y tiene el tamaño ideal. Las páginas son gruesas y adecuadas para
estas edades.
Las imágenes en este libro son excelentes, ayudan a la comprensión del
texto y de las situaciones de los
protagonistas por parte de los pequeños lectores. Las imágenes tienen mucho color por lo que a
los niños les llama más la atención.
La portada y la contraportada
son muy coloridas y atractivas para los niños, ya que aparece la
protagonista, Violeta, en un primer plano con numerosos colores y que continúa
por detrás. Por lo que pienso que este
libro puede llamar bastante la atención a los alumnos para leerlo.
Las ilustraciones en este libro no son estereotipadas, porque
son imágenes muy originales con mucho color, también por las expresiones de la
cara de Violeta, de otros personajes y porque no están ambientadas en la típica
habitación, sino que por la disposición en la que se encuentra, detalles y los
colores, lo hacen diferente. La información gráfica en este libro es muy importante, ya que refleja completamente lo
que va realizando el beso por donde pasa.
La tipografía de este libro es buena para la edad que va
dirigida. La letra es grande, clara y legible para los alumnos de Segundo Ciclo
para que puedan leer sin dificultad.
Tiene bastante texto en todas las
páginas acompañadas de imágenes por lo que a los niños no se les hace pesado
tener tanto texto.
Contenido
El tema principal de este libro es el amor y que a partir de ahí nace todo lo demás.
Los temas secundarios son: hacer el bien a los demás sin
esperar nada a cambio, el cariño, el afecto, la ayuda a los más necesitados, la
felicidad está en las pequeñas cosas y no en las cosas materiales.
Aspectos del
desarrollo del niño en estas edades:
·
Su actividad intelectual está más avanzada y
está apto para comprender conceptos más abstractos y complejos.
·
Juicios de formación de grupos.
·
Buen ajuste a las normas sociales.
·
Colaboración y cooperación con todos.
·
Progresan en su capacidad de observación.
·
Más conscientes de su entorno.
·
Son muy sensibles antes la justicia e
injusticia.
El tema principal de este libro dicho anteriormente es el
amor, ya que a partir de que la madre de Violeta le haya dado un beso y amor,
suceden todas las demás cosas buenas. Este tema es muy importante en estas
edades, porque los niños deben de mostrar su amor o afecto a su familia, de la
misma manera que se produce en el libro.
Los temas secundarios tratados son como he nombrado
anteriormente:
·
Hacer el bien a los demás sin esperar nada a cambio, esto
queda reflejado en el libro cuando el beso realiza acciones buenas, que se
mueve por el amor, pero no espera que los demás hagan algo por él. Es
importante que los niños se conciencien que no hace falta hacer para que los
demás hagan algo por ti, sino por ayudar a los demás.
·
La ayuda a los demás queda representado en
el libro cuando el beso ayuda a los que más lo necesitan, ya sea en la lavandería
o donde sea. Este concepto de ayuda es
vital en los niños, ya que tienen que ver ejemplos de personas que
ayudan a los demás para que ellos también lo hagan, a los que más lo necesitan.
·
El cariño y el afecto que
aparece en el libro cuando la madre le da el beso a su hija Violeta, para que
tenga un buen día y ayude a los demás. Es primordial en la vida de un niño el
afecto y el cariño en su familia, ya que puede determinar el resto del día como
viene reflejado en el libro. S i un niño vive con cariño y afecto, y
mostrándolo a los demás, se sentirá mucho mejor y se formará como persona.
·
La felicidad que está en las cosas pequeñas de la vida
diaria y no en las cosas materiales. El libro es un ejemplo de
felicidad en la vida diaria, porque el beso ayuda a los demás y todos son
felices, y no necesitan nada más. Los niños en estas edades quieren muchos
juguetes y cosas materiales, pero hay que enseñarles que toda la felicidad no
es eso, sino que mediante acciones o ayuda a los demás se encuentra, no es
necesario tener un Ferrari para ser feliz.
La estructura del libro es lineal ya que se desarrolla con un
planteamiento, nudo y desenlace, para la edad que va dirigida es la más
sencilla.
Planteamiento al empezar el relato cuando la madre le da el
beso a Violeta, el nudo cuando se desarrolla todo lo que va realizando el beso
en los demás y el desenlace se produce cuando el beso vuelve a Violeta y su
madre le da otro beso.
El protagonista en este caso es el beso, no es un personaje
plano y los alumnos pueden sentirse identificados ya que sus padres o algún
familiar les darán los besos de buenos días, y tienen acciones de amor
constantemente.
La situación en la que
se encuentra Violeta cuando le da el beso de buenos días su madre, como ya he dicho
anteriormente, lo niños se pueden sentir identificados
Es bueno tratar este problema dentro del aula, para que los
niños sean conscientes del amor a los demás.
Los valores de este libro son: la solidaridad, compartir la
alegría, hacer felices a los demás, la ayuda, el afecto y el optimismo.
En este libro no hay contravalores pero hay muchos contrastes, ya que según por donde
va pasando el beso, cambia una señora que viste de negro por colores, cambian
las cartas por poemas de amor, los
colores tristes por la llena de color, los gorriones grises se vuelven de
colores, el pan se vuelve de azúcar, los árboles de flores, significando
que el amor lo cambia todo y saca
lo mejor de cada uno.
Respecto al lenguaje y uso de la lengua, son fragmentos de
texto más o menos largos , que tiene
oraciones simples, no existen oraciones subordinadas, las frases son cortas, el
vocabulario es muy sencillo para que lo puedan comprender y abunda la claridad
del texto en general.
La presentación de los personajes es correcta, en la primera
página queda claro quién es Violeta y su madre y aparece la figura del beso. El
planteamiento de las acciones es claro, conciso y sencillo para que lo puedan
entender y puedan seguir el relato, también gracias a las imágenes.
El hecho que aparezca en el libro un beso volando y
recorriendo distintos rincones del mundo, es algo simbólico para que los niños
entiendan que con pequeñas acciones de cariño pueden hacer felices a los demás.
En definitiva este libro es adecuado para alumnos de estas
edades que no llevan mucho tiempo leyendo, por lo que ayuda las oraciones
simples, frases cortas y comas.
ACTIVIDADES
ANTES DE LA
LECTURA
Los objetivos para las actividades antes de la lectura son los siguientes:
·
Conocer la información que nos aporta el objeto
libro (portada, contraportada, solapillas).
·
Aproximarse al autor de la obra.
·
Hacer predicciones sobre el contenido y/o la
forma.
·
Interesarse por el tema o los temas que se
desarrollan en la historia.
·
Investigar sobre algunos aspectos interesantes
para la comprensión.
·
Identificarse con personajes, actitudes,
situaciones, etc., que encontrarán en la lectura.
Las siguientes actividades las realizaré en una sola sesión aproximadamente de 50 minutos.
1.
Para comenzar preguntar: ¿qué os transmite la portada? ¿os llama la
atención?
- Con esta actividad se pretende que los
niños se fijen en la portada, y saquen alguna conclusión.
2.
La profesora repartirá una fotocopia por grupo,
sobre información del autor. Los componentes del grupo tendrán que encontrar:
dónde nació, que estudió, que obras ha hecho…. Posteriormente se comentará en
la clase.
-Esta actividad se enfoca en que los
alumnos conozcan más información sobre el autor del libro.
3.
Sobre el contenido, según el título ¿de qué
creen que va a tratar o qué tema va a
aparecer?
- Se pretende que hagan hipótesis sobre lo
que puede ocurrir.
4.
Preguntar: ¿Creéis que el personaje que
aparece en la portada es el protagonista? Y, ¿qué papel tendrá en el libro?
- Con esta actividad se intenta que se
crean en la mente una historia y más hipótesis.
5.
Preguntar: ¿En qué parte del libro podemos
encontrar información sobre el mismo?
-Con esta actividad se pretende que los
alumnos investiguen y lean la contraportada.
6.
Preguntar: ¿Ha cambiado vuestra opinión de lo
que va a tratar el libro mirándolo por detrás?
-La continuación de la actividad anterior
sería esta, para que de alguna manera contrasten lo que habían pensado con la
realidad.
7.
Después de haber leído el argumento por detrás
preguntar: ¿a vosotros os dan besos de
buenos días o noches? Y,¿ vosotros dais besos de buenos días o noches?
-Con esta pregunta, se trata de indagar en
el tema principal que es el amor en forma de beso, con los niños.
8. Rodea
donde creas correspondiente: Este libro
va a tratar temas como ………..
Amor Diferencias Optimismo Amistad Odio Empatía
-Con esta
actividad se trata de que los alumnos rodeen los temas que crean que va a
tratar el libro.
DURANTE LA
LECTURA
La lectura del libro será silenciosa, e individual. Se harán unas cuantas paradas para comentar lo
que ocurre y los niños lo comprendan mejor.
1.
Una vez que ha empezado el libro y se escapa,
preguntar ¿dónde creéis que se escapa el beso?
-Con esta pregunta, hacemos que los niños
piensen en lo que podría ocurrir a largo plazo después, con lo que ya saben y
han entendido.
2.
Cuando lleguen a la parte del gorrión, preguntar
a los niños ¿qué creen que va ocurrir después de ayudar al gorrión? ¿va a
contagiar su alegría?
-Esta actividad tiene la misma finalidad
que la anterior.
3.
¿Qué creen que sucede cuando entra a la
panadería? ¿Cómo vuelve el beso a su sitio? ¿Cómo se imaginan el final?
-Esta actividad trata de que los alumnos imaginen un final para el libro, por lo que
deberían de haberlo comprendido.
DESPUÉS DE
LA LECTURA
Los objetivos para las actividades después de la lectura
son:
·
Síntesis
globales y de aspectos concretos.
·
Conclusiones.
·
Relaciones
entre personajes, acciones, causas y consecuencias.
·
Interpretaciones
de hechos, actuaciones, situaciones.
·
Valoraciones
objetivas y subjetivas.
Estas actividades las realizaré en tres sesiones.
Sobre el contenido
1.
Para comenzar, entre todos hablaremos de lo que
nos ha parecido el libro.
2.
Después de leer el libro, ¿qué otro título
podrías poner para esta historia?
-Con esta actividad se pretende que los
niños al haber leído el libro sepan buscar otro título que encaje bien con la
historia.
3.
La profesora repartirá unas imágenes del cuento
y los niños en grupos deberán de ordenar
las mismas según han ido apareciendo en el relato.
-Esta actividad trata de que los niños
después de haber comprendido la historia, sepan ordenar las imágenes según han
ido sucediendo. Otro de los aspectos que se trabaja es la cooperación entre los
compañeros, para ponerse de acuerdo.
4.
Por último, los alumnos en grupos deberán de
ponerse de acuerdo para hacer un breve resumen, para contarlo a la clase.
- Con esta actividad se pretende que los
alumnos en grupo cooperen y se pongan de acuerdo para un mismo resumen del
relato, y dialoguen entre ellos sobre el mismo.
Valores:
5.
Preguntar: ¿Habéis sido alguna vez el beso? Y,
¿qué habéis hecho para serlo? Puesta en común con toda la clase.
-Esta actividad trata de que los niños
opinen, se expresen, compartan con los demás sus experiencias y vean relación
con lo leído.
6.
Imaginaros que vosotros sois el beso, ¿qué
acciones podríamos hacer para ayudar a los demás? Los niños apuntarán en
grupo en un folio, todas las acciones y
se pongan en común con el resto de la clase con posterioridad. De la misma forma que la actividad anterior
los alumnos deberán de ponerse en común y comunicarse entre ellos, para ver qué
cosas podrían hacer ellos para ayudar igual que el beso o que muestras de
cariño pueden tener hacia los demás.
-En esta actividad se trabajará la empatía,
la escucha, la comunicación…
7.
Cada niño deberá de dibujar un beso en la mitad
de un folio, y escribir en ellos algo que pueden cambiar, mejorar o ayudar a
los demás, igual que hizo el beso, y más tarde se colocarán por la clase.
-Este ejercicio intenta que los niños de una
forma más dinámica y entretenida piensen en lo que pueden hacer para
mejorar o hacer felices a los demás como
el beso.
8.
En el libro aparece el cariño, como algo muy
importante, ya que sin él no habría comenzado la historia, ¿vosotros también
pensáis que es importante? ¿Por qué?
Deberán de apuntar en una hoja en grupos,
gestos de cariño.
-Con esta actividad se pretende que los
niños piensen y mediten sobre el carió, el afecto, el apego a sus familiares,
etc..
9.
Juego sobre la empatía y resolución de
problemas. La profesora repartirá unos papelitos donde estarán escritos algunos
problemas de la vida cotidiana, y en parejas saldrán a representarlos. Uno de
la pareja será el beso y el otro quién tenga el problema, y entre los dos
deberán de dar argumentos para explicar cómo ayudar a esa persona. De esta
forma, los niños se tendrán que poner en el lugar del otro, e intentar
solucionarlo.
- Con este juego se intenta que los niños
se pongan en la situación del otro y que mediante el diálogo solucionen los
problemas.
10.
Por último, vamos a realizar un marca páginas con un beso igual que el del
libro de cartón con un palo de helado y pegarlo, para que lo coloquen en sus
libros.
- Esta actividad es más lúdica y con esto terminaremos las
actividades con el libro.
Bibliografía
https://www.youtube.com/watch?v=5OxWNw-6l3Y
