En esta actividad debemos diseñar un entrenamiento por modelado (copiado) para la mejora de la caligrafía, para aquellos niños, en este caso, tres alumnos de 2º , 4º y 6º de Primaria . Con esta actividad deberán de mejorar el trazado, se corregirá la postura que tienen al escribir o la que tiene que ser la adecuada, la sujeción del lápiz y la colocación de la hoja.
Para realizar esta actividad, es necesario conocer el
momento evolutivo donde se encuentra el niño, para a partir de ahí trabajar
proporcionándole una motivación.
También dependiendo de las edades de los niños, la hoja donde
se realizará el copiado, y la distribución de las líneas será diferente,
atendiendo a sus necesidades.
Alumno de
2º de Primaria
Su nombre es María y tiene 7 años. Lo primero que debemos de
hacer, es explicarle que vamos a hacer caligrafía durante un tiempo, para
mejorar su letra, para que sea mucho más bonita, es importante que no le
digamos que su letra es muy fea o cosas destructivas, porque sino María, no se
sentirá motivado para realizarlo. El profesor deberá de mostrar confianza con
María, y motivarle en que va a conseguir hacer una letra preciosa.
El profesor deberá de interesarse por los gustos de la
alumna, y a partir de ahí plasmarlo en la hoja, y que de esta forma no le sea tan aburrido.
Una vez investigado por sus aficiones o gustos, se da cuenta
que lo que le gusta a María son las princesas y los príncipes, así que el
profesor decide realizar una descripción de una princesa o un príncipe según lo
que le haya contado María , y posteriormente cuando termine, podrá dibujar según lo que esté escrito al
personaje.
El texto es: Érase una vez, una princesa que vivía en un gran palacio, con el pelo largo color miel, con unos ojos marrones profundos, una boca pequeñita, una nariz puntiaguda, unas pequeñas orejas que se asoman por el pelo y con su piel dorada como el sol. La princesa era alta y delgada y por eso la más guapa.
El texto es: Érase una vez, una princesa que vivía en un gran palacio, con el pelo largo color miel, con unos ojos marrones profundos, una boca pequeñita, una nariz puntiaguda, unas pequeñas orejas que se asoman por el pelo y con su piel dorada como el sol. La princesa era alta y delgada y por eso la más guapa.
Es importante que en estas edades, sean palabras sencillas
para que pueda comprender lo que está escribiendo. La hoja se podrá doblar por
la mitad, para que María no tenga la sensación que es un texto largo, de esta forma solo será media
cara pero por los dos lados, y por detrás el dibujo.
El profesor explicará a María cómo debe de coger el lápiz y
a qué distancia se debe de colocar de la hoja. Y así poco a poco, ir
perfeccionando todo lo dicho anteriormente.
Esta actividad la realizará en 10 minutos todos los días
durante el curso.
Para la realización de esta actividad, María deberá de utilizar
un lápiz 2 HB.
Los ejercicios para esta práctica será sobre plantillas
Montessori, que creo que es la más adecuada, porque los niños de estas edades
necesitan tener en la línea anterior lo que deben de copiar debajo, y así será
más precisos con su trazado.
Alumno de
4º de Primaria
Este alumno se llama Carlos y tiene 9 años. De la misma
manera, el profesor se deberá de interesar por los gustos de Carlos, que en
este caso serán los dibujos animados de Hora de Aventuras, para motivarle, para que le guste hacerlo y no sienta que es un castigo
o algo aburrido.
A diferencia del curso anterior, las palabras pueden ser algo más complejas,
pero siempre entendible para Carlos. Esta práctica la realizará con bolígrafo
borrable, ya que no es necesario que sea con lápiz, pero sí que se pueda borrar
por si hay alguna letra o palabra que quiere repetir.
Esta actividad la realizará todos los días 10 minutos, igual
que la anterior, para que coja rutina y hábito, y poco a poco le vaya saliendo
mejor.
Los ejercicios se realizarán con una cuadrícula y no será
necesario que repitan la escritura justo debajo, sino que pueden estar escritas
dos líneas y posteriormente, Carlos repetir en las dos líneas siguientes, o
bien el texto completo seguido, para que Carlos lo escriba entero más abajo.
El texto será el siguiente (no me deja poner el texto todo
seguido):
Jake ha caído enfermo en su cama y llama a Finn para que lo
ayude a cubrirlo con su manta. Finn trata de poner la manta sobre Jake, pero
Jake la patea, diciendo que le da calor. Entonces Finn hace un poco de sopa
para curarlo, pero le cae mal y Jake termina vomitando la sopa a Finn.
Alumno 6º
de Primaria
El alumno se llama Hugo, y tiene 11 años. En estas edades ha dado un gran cambio desde
las anteriores, esta definiendo su propia personalidad e identidad, y los
gustos han cambiado mucho.
El profesor deberá de interesarse por lo que le gusta a
Hugo, ya que son edades complicadas, y si no está convencido de lo que está haciendo,
no lo hará.
En este caso a Hugo, le gusta mucho el fútbol, por lo que
escribiremos un texto sobre su equipo favorito, el Atlético de Madrid, así
conseguiremos su atención y le motivará para realizar la práctica.
El texto puede ser más complejo y oraciones más largas. Esta
actividad la realizará con un bolígrafo bic, ya que es el que mejor se acomoda
a su mano para escribir, sin intentar apretar demasiado.
Esta práctica la hará todos los días 10 minutos, y el texto
ir variando según los acontecimientos del Atlético de Madrid.
Como he dicho antes, en estas edades están definiendo su
identidad y por ello también la letra y su firma. Debemos de dar a elegir entre
por ejemplo 6 tipos de letras (del cuadro de debajo), para que Hugo, elija la
que más le convence según su personalidad o gusto.
Una vez elegida la letra, el profesor le dará un texto y
Hugo deberá de copiarla en una plantilla lineal, sin cuadrícula.
El texto será por ejemplo (no me deja ponerlo todo seguido
en la hoja):
El Club Atlético de Madrid es un club de fútbol ubicado en
Madrid, fundado el 26 de Abril de 1903 como Athletic Club de Madrid. Tiene sede en el Estadio Vicente Calderón y compite en la Primera División. Desde 1911, en que comenzó a
vestir camiseta rojiblanca, el
rojo y el blanco son los colores que identifican al club. La disposición de
estos colores en las camisetas les valió el apodo de «colchoneros».
Evaluación para los tres cursos:
Para
realizar la evaluación, me tendré que fijar en la clase, mientras hacen las
actividades, para poder llevar un seguimiento y progreso de lo que van
haciendo. El profesor deberá de comprobar, su postura, la distancia al papel,
la sujeción del lápiz, la velociad… a través de esta tabla, que la dividiré
según los días de la semana, puesto que es una práctica diaria. Deberá de poner
si lo ha hecho bien o no.
LUNES
|
MARTES
|
MIÉRCOLES
|
JUEVES
|
VIERNES
|
Observaciones
|
||
Sujeción al
lápiz
|
|||||||
Velociad
|
|||||||
Postura
|
|||||||
Distancia
al papel
|
|||||||
La letra es
legible
|
|||||||
Al
final de cada semana se le dará al
alumno una tabla también para que el profesor sepa si el tema elegido está bien
encaminado o cómo se siente el alumno, si ve progreso etc.. y si por ello tiene que hacer algún cambio.
SÍ
|
NO
|
A VECES
|
|
Me gusta el
tema elegido
|
|||
Me gusta
más mi letra
|
|||
¿Crees que
vas a conseguir mejorar tu letra?
|
Los
padres y el profesor deberán de estar comunicados sobre el progreso de cada
alumno.
Webgrafía o
bibliografía
Apuntes del bloque 3
